Minha gatinha linda.......

Apresentação dos trabalhos proposto aos alunos da Escola Estadual Dr° Rubens Correa Aguirre, do 2º ano do ensino médio, da turma do matutino, junto com a profª. Mônica.

OBRIGADA PROFª MÔNICA PELA SUA COLABORAÇÃO.

Atividade 2.7



A execução dessa atividade ocorreu de maneira sucita, conforme o planejamento da atividade. Essa atividade foi executada na Escola Estadual Dr. Rubens Correa Aguirre, no laboratório de informática com a turma do 1º ano do ensino médio, junto com o professor de biologia, que em comum acordo trabalhou em conjunto com o propósito de identificar o problema da gripe suína, que esta em nossa cidade também.
Os alunos preocupados com o avanso da doença colaboram e muito com a pesquisa proposta, onde pude observa que era uma novidade para eles, navegar no hipertexto. Após terem pesquisado sobre o assunto e conhecer o que era um hipertexto e o Wikipédia , digitarão suas pesquisa e o que aprendeu navegando a procura de resposta do que queriam saber e como sua colaboração favoreceu e esclareceu sua aprendizagem e conhecimento.
Para mim foi uma das experiências mais prazerosas, pois pude observar o grande interresse dos alunos perante a novidade e a possibilidade de aprender algo que eles desconheciam.

O curso dos TICs veio para abri um novo horizonte na minha formação profissional, pois proporcionou buscar novas metodologia no favorecimento da aprendizagem dos meus alunos e da minha própria aprendizagem.
A trajetória do curso começou com a unidade I, com a atividade 1.1, onde foi feito uma reflexão sobre quem sou eu como professor e aprendiz, aprendemos postar na Biblioteca e Fórum, na atv. 1.2 assistimos uma entrevista de Antônio Nóvoa e o texto de Maria Umbelina Caiafa Salgado. "Formação de professores : um grande desafio". postamos nossa reflexão sobre a indentidade do professor e sua própria aprendizagem no diario de Bordo. na ativ.1.3 foi feita outra reflexão sobre a postura da escola diante das inovações tecnologicas, para embasar o assunto assistimos o vídeo da entrevista de Ladislau Dowbor. Educação e tecnologia, postamos no Fórum. Ativ.1.4 fizemos um levantamento dos recursos tecnologicos exixtentes na escola e postamos na biblioteca em forma de slide. Ativ.1.5 nesta atividade aprendemos pesquisar esperiencia didática no portal do professor e postamos na biblioteca. Ativ.1.6 fizemos observações do vídeo "olhando para uma prática do professor com o uso da tecnologia". e postamos nossa observação no Diário de Bordo. Ativ.1.7 realizamos uma pesquisa de trabalho por projeto com o uso das tecnologias no contexto escolar, postamos na biblioteca. Ativ. 1.8 divulgação dos resultados e analise da pesquisa do trabalho por projeto, apresentação com slide, postado na biblioteca. Ativ.2.1 aprendemos a navegar a deriva sobre qualquer tema que fosse interressante no Wikipédia. Ativ. 2.2 digitamos um texto relatando nossa experiência e a impressão de navegação sobre o tema hipertexto na Wikipédia. Ativ.2.2B elaboramos uma conceituação nossa sobre o hipertexto com colaboração dos autore e sites e alguns comentários e postamos na biblioteca e no blog. Ativ.2.4 eé a realização desse portifólio, onde estamos colocando nossos resumos de todas atividades. Ativ. 2.5 elaboração de uma artividade que vai ser executada e posteriomente será desenvolvida na Escola Estadual Dr. Rubens Correa Aguirre, Ativ.2.7 execução e divulgação da atividade 2.5 e postado no blog. Ativ.2.9

HIPERTEXTO


O hipertexto é uma forma de representar informações textuais, ou seja, uma espécie de texto paralelo onde se encontra os hiperlinks, que se encontra dividido em unidades básicas, servindo para estudo da história entre outros, não que o hipertexto vai trazer um novo espaço a escrita, mas vai ser um complemento de estudos, onde as principais características do hipertexto são as informações disponíveis eletronicamente sob a demanda on-line em um computador, apresentado sob a forma de texto e links multidimensional.
O hipertexto é uma verdadeira enciclopédia virtual, servido de apoio aos estudos mais amplos e de rápido acesso. O hipertexto no contexto educacional serve no aprimoramento da aprendizagem e da construção do conhecimento tanto do aluno como para o professor.
“Paralelamente aos aspectos positivos os teóricos do hipertexto apontam, também, os problemas que podem advir de seu uso como sistema de ensino e aprendizagem. Para Santos a característica de não linearidade exige atenção redobrada para que o foco de pesquisa não seja deslocado para assuntos diversos, também de interesse do aluno e do pesquisador, mas que não se definem como complementares àquela intertextualidade que o leitor hipertextual buscava no início da pesquisa.”